在高中語(yǔ)文群文閱讀中提高審美素養(yǎng)

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群文閱讀是一種系統(tǒng)性、整體性的閱讀學(xué)習(xí)方法，與單篇文本閱讀相對(duì)應(yīng)，是以存在內(nèi)在邏輯性、關(guān)聯(lián)性的多文本為對(duì)象的閱讀學(xué)習(xí)模式，學(xué)生擁有更多自主閱讀、獨(dú)立思考、合作探討的機(jī)會(huì)。群文閱讀課堂學(xué)習(xí)，讓學(xué)生擁有自由的閱讀空間，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，促進(jìn)其在閱讀、思考的過程中形成自己的審美理解，并通過生生、師生溝通，達(dá)成審美共識(shí)，以多文本為載體，有效提升學(xué)生的審美素養(yǎng)。（剩余2939字）