知識社會學視角下教育圖書漢譯研究(1978-2000)

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提 要： 知識社會學的理論出發(fā)點在于闡釋知識生產與社會之間的關系。本文基于《全國總書目》，梳理1978-2000年教育圖書在我國的漢譯情況，并論證作為一種社會行為，經翻譯產出的教育知識具有社會關聯(lián)性。研究發(fā)現(xiàn)：1978-2000年間，我國漢譯教育圖書數(shù)量多、來源廣。翻譯對知識對象、過程、表達與結果進行建構，主要體現(xiàn)在內容抉擇、方式運用和主體選定、策略擇選以及呈現(xiàn)載體4個層面。（剩余16790字）