從“焦慮中心”走向“發(fā)射場(chǎng)”

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中國(guó)的發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入全新階段，如果說(shuō)過(guò)去30年是中國(guó)“從0到1”的高速發(fā)展時(shí)代，那么全新階段則是“從1到100” 的多樣性發(fā)展階段。在這一階段，單純的“教育改變命運(yùn)”“努力帶來(lái)成果”的線性思維有可能已經(jīng)不再適用。

在從工業(yè)時(shí)代向智能數(shù)字時(shí)代的大轉(zhuǎn)型中，對(duì)人才的需求已經(jīng)發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變：在本科以上學(xué)歷的就業(yè)者中，創(chuàng)新與創(chuàng)意將是他們的核心競(jìng)爭(zhēng)力；制造業(yè)的產(chǎn)業(yè)工人也將從體力工作者轉(zhuǎn)變?yōu)楣芾頇C(jī)器的技術(shù)工人，動(dòng)手能力與專業(yè)素養(yǎng)并重；服務(wù)業(yè)將創(chuàng)造更多就業(yè)崗位，人際溝通的能力是非常重要的從業(yè)基礎(chǔ)。（剩余3000字）