以人為本視閾下高職體育教學(xué)困境與路徑探析

摘  要：高職階段是學(xué)生身體和心理發(fā)展的重要時(shí)期，學(xué)校體育是實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人根本任務(wù)、提升學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)性工程。各院校應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)并發(fā)揮體育的重要作用，把學(xué)校體育列入工作重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)當(dāng)好自身健康第一責(zé)任人，推動(dòng)學(xué)生文化學(xué)習(xí)與體育鍛煉協(xié)調(diào)發(fā)展。然而目前高職體育教學(xué)存在學(xué)生興趣缺乏、教學(xué)模式單一、教學(xué)內(nèi)容單調(diào)、教學(xué)方法單一等問(wèn)題，采用傳統(tǒng)的以教師為主的教學(xué)模式，而忽略學(xué)生的需求，這些困境不僅制約了高職體育教學(xué)的質(zhì)量，也影響了學(xué)生的身心健康發(fā)展。（剩余7234字）