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技工院校計算機教學中學生計算機思維能力的培養(yǎng)策略探討

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【關鍵詞】計算機教學；計算機思維能力；計算機人才培養(yǎng)策略

引言

當前，技工院校計算機教學課程理論性知識偏多，學生學習起來相對枯燥。并且在計算機教學課堂上，計算機教師只是讓學生機械被動學習和死記硬背所講解的計算機知識點，而忽略了對學生學習計算機知識背后的計算機知識運用思維能力的培養(yǎng)，導致學生畢業(yè)之后在工作中面對實際問題時，發(fā)現課堂上所學且已掌握的知識無法運用去解決實際問題。（剩余4524字）

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