0~3歲托育教師專業(yè)能力指標(biāo)體系建構(gòu)研究

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摘要：“能力為重”成為世界范圍內(nèi)教師專業(yè)化發(fā)展的主要趨勢和要求，我國也愈發(fā)重視教師的專業(yè)能力建設(shè)。然而，當(dāng)前我國有關(guān) 0～3 歲托育教師及其專業(yè)能力的研究非常少，國家尚未頒布過 0～3 歲托育教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，大眾對 0～3 歲托育教師的專業(yè)性及其應(yīng)具備的專業(yè)能力認(rèn)識(shí)也不清晰，以上情況在一定程度上阻礙了我國托育服務(wù)事業(yè)高質(zhì)量、穩(wěn)定地發(fā)展。（剩余9804字）