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崗位能力本位視角下的高校課程教學(xué)評價改革路徑

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摘 要：課程教學(xué)評價是檢驗教師的教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段之一。針對部分高校課程教學(xué)評價在評價主體、評價標(biāo)準(zhǔn)、評價形式等方面存在的問題，采用文獻(xiàn)分析法、案例分析法，以陽光學(xué)院人工智能學(xué)院計算機(jī)類實訓(xùn)課程為例，借鑒崗位能力本位評價模式，引入多元評價主體，以崗位核心能力培養(yǎng)為目標(biāo)，采用過程性評價模式，考查課程教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況。（剩余5388字）

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