數(shù)字人文嵌入式檔案學產(chǎn)教融合協(xié)同育人的理論框架與實踐路徑

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摘  要：本文探討了數(shù)字人文嵌入式檔案學產(chǎn)教融合協(xié)同育人的理論框架與實踐路徑。文章從系統(tǒng)論、協(xié)同論、官產(chǎn)學三螺旋、嵌入理論和檔案生命周期理論五個方面，構建了數(shù)字人文嵌入式檔案學產(chǎn)教融合協(xié)同育人的理論框架，并探索了創(chuàng)建產(chǎn)教融合體制機制模式、優(yōu)化鏈式思維人才培養(yǎng)策略、搭建本科生實踐工作站平臺以及迭代項目化教學內容和方法四條實踐路徑，旨在促進數(shù)字人文與檔案學的有機結合，通過嵌入式教育模式，培養(yǎng)適應新時代發(fā)展需求、具備創(chuàng)新能力和綜合素質的檔案人才，推動檔案事業(yè)蓬勃發(fā)展。（剩余8090字）