新文科背景下文工交叉現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院研究

——以東莞理工學院為例

打開文本圖片集

摘要：自教育部推動“四新”建設以來，學術(shù)界圍繞“四新”建設展開了眾多討論，其中對“新文科”“新工科”建設的關(guān)注較多。新文科建設的核心面向是社會性，新文科人才培養(yǎng)的核心面向是實踐性。產(chǎn)教融合是充分連通社會性和實踐性的重要路徑，文科現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院也同樣具有重要的現(xiàn)實意義。東莞理工學院現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院的建設歷程、建設路徑和產(chǎn)教融合的課程體系設置的探索，使之成為文工交叉現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院的典型代表，為地方應用型大學和新文科建設發(fā)展提供了有益參考。（剩余11052字）