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[摘要]孟子對“尊師”要求嚴(yán)格,可以用“禮敬”一詞概括孟子對“尊師”的重視,“禮敬”是外在之“禮”與內(nèi)心之“敬”的統(tǒng)一。孟子也允許學(xué)生就老師言行中的道德問題坦率問疑并心平氣和地認(rèn)真解答,這便是“責(zé)善”。“禮敬”與“責(zé)善”之間的矛盾具有深刻的教育學(xué)意蘊,體現(xiàn)了我國傳統(tǒng)教育獨特的教化邏輯。教化是中國傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容和根基所在,教化者“言傳身教”,受教者“相觀而善”,自然會就疑惑之處提問,而教化者也自然有“解惑”的責(zé)任。(剩余16135字)
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孟子師生關(guān)系倫理的一體兩面與教化邏輯
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