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摘 要:對數(shù)字化教學領域的動態(tài)演變及發(fā)展趨勢的深入研究,能有效反映當前教育數(shù)字化的實際狀況及其潛在發(fā)展軌跡,是指導和規(guī)范高校教師數(shù)字化實踐的需要,為相關政策的制定與教育資源配置的優(yōu)化提供科學依據(jù)。國內(nèi)在數(shù)字化教學領域的研究經(jīng)過了萌芽期、波動期與穩(wěn)步發(fā)展期,研究力量主要分布于高校;國內(nèi)未形成一批高產(chǎn)和高影響力的核心作者及合作機構,在該研究領域的投入、研究深度和學術參與度均有很大的提升空間。(剩余12215字)
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基于知識圖譜的高校教師數(shù)字化教學本土實踐研究:動態(tài)分析、發(fā)展趨勢與未來展望
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