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行陳有次 階梯有依

——“思路要清晰”升格訓練示例

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組稿團隊：山東省青島市法洪雪名師工作室

領 銜 人：法洪雪（齊魯名師、山東省特級教師）

作者簡介

李妮妮，全國模范教師，山東省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，特級教師，齊魯名師，山東省教學能手，山東省濟南市專業(yè)技術拔尖人才，任教于濟南濟微中學。

技法指點

有些同學在寫作時會出現(xiàn)行文雜亂，缺乏條理的現(xiàn)象。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因是寫作者沒有布局謀篇的意識。（剩余3605字）

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