正念領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)基層教師職業(yè)倦怠的影響機(jī)制研究

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摘  要：要實(shí)現(xiàn)中國(guó)式現(xiàn)代化，必須把高質(zhì)量發(fā)展作為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的首要任務(wù)，而培養(yǎng)高質(zhì)量人才必須以優(yōu)質(zhì)的教師資源為基礎(chǔ)。基于工作要求—資源模型并整合歸因文獻(xiàn)，對(duì)614位長(zhǎng)三角地區(qū)基層教師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，通過(guò)描述性與相關(guān)性分析、線性回歸等方法探究正念領(lǐng)導(dǎo)力、風(fēng)險(xiǎn)感知、溝通氛圍間存在有效影響基層教師職業(yè)倦怠的路徑。（剩余14172字）