思辨英語視閾下的讀者反饋理論綜述

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摘 要：英語教學(xué)作為各階段教育的重要組成部分，肩負(fù)著深化教學(xué)改革，滿足新時期國家和社會對人才培養(yǎng)需求的重大任務(wù)。學(xué)生除了應(yīng)當(dāng)具備英語的綜合應(yīng)用能力之外，還應(yīng)當(dāng)具有一定的思辨能力。在各教育階段的英語教學(xué)過程中應(yīng)用Louise Rosenblatt開創(chuàng)的讀者反饋理論（reader response theory）教授閱讀，可以將教學(xué)模式從傳統(tǒng)的“以老師為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)生為中心”，并通過圖式理論和反饋日記的輔助作用，逐步培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。（剩余12554字）