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摘 要:論文從探尋出版本科教育的底層邏輯入手,在分析問題邏輯、內(nèi)在邏輯和實(shí)踐邏輯的基礎(chǔ)上,對(duì)出版本科教育進(jìn)行思辨性和實(shí)踐性研究。作者認(rèn)為,不斷完善與出版本科教育內(nèi)在邏輯相適應(yīng)、與出版本科教育實(shí)踐邏輯相統(tǒng)一的人才培養(yǎng)體系,充分借鑒師范本科教育和醫(yī)學(xué)本科教育的成熟經(jīng)驗(yàn),著重進(jìn)行中觀層面的學(xué)術(shù)出版理論、大眾文化出版理論和教育出版理論建設(shè),實(shí)現(xiàn)專業(yè)共建和學(xué)科共建同步發(fā)展,是出版本科教育突破“邊緣化”和“弱相關(guān)”的可行路徑。(剩余10248字)
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突破“邊緣化” 消解“弱相關(guān)”
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