雙一流建設(shè)下基礎(chǔ)課程交叉融合的教改實(shí)踐探析

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〔摘要〕為適應(yīng)國(guó)家雙一流建設(shè)下拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的迫切需求，高等學(xué)校在“新工科”框架下相繼開(kāi)啟了以“寬口徑、夯基礎(chǔ)、重交叉、強(qiáng)實(shí)踐”為特色的教改探索，著力培養(yǎng)各類(lèi)創(chuàng)新型、應(yīng)用型、復(fù)合型優(yōu)秀人才，以滿(mǎn)足新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)和新模式為特征的新經(jīng)濟(jì)發(fā)展。文章以理工科大學(xué)基礎(chǔ)課程的改革為例，提出基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容要重視理論和實(shí)踐的融合發(fā)展，分析了新形勢(shì)下基礎(chǔ)課程課改的具體思路、方法、實(shí)踐、措施和效果，并探究了組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)模式、優(yōu)化考核方式、加強(qiáng)思政教育等一系列舉措對(duì)推進(jìn)課程融合發(fā)展、培養(yǎng)高質(zhì)量人才的重要意義。（剩余9854字）