社會(huì)動(dòng)員與互動(dòng)建構(gòu)：社區(qū)教育賦能教育強(qiáng)國(guó)的實(shí)踐路徑

摘 要：社區(qū)教育作為一種非制度化的教育形態(tài)，廣泛地存在于人們的日常生活中。它是現(xiàn)代教育體系的重要組成部分，應(yīng)成為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的中堅(jiān)力量。但在實(shí)踐中，社區(qū)教育卻表現(xiàn)出“若隱若現(xiàn)”的狀態(tài)，還未進(jìn)入到教育促進(jìn)國(guó)家強(qiáng)盛的核心領(lǐng)域。在“大教育”的視野下，社區(qū)教育應(yīng)強(qiáng)化賦能教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的自覺，把握其服務(wù)全民、融入人民生活的特征，接續(xù)群眾教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揮其“社會(huì)動(dòng)員”的力量，激發(fā)全社會(huì)參與教育的責(zé)任，以促進(jìn)體系互動(dòng)建構(gòu)的方式加強(qiáng)高質(zhì)量教育體系的建設(shè)。（剩余9831字）