教育人工智能的倫理問(wèn)題及應(yīng)對(duì)之策

——基于海德格爾技術(shù)哲學(xué)的視角

摘 要： 教育人工智能在賦能教學(xué)的過(guò)程中引發(fā)了諸多倫理問(wèn)題?；诤５赂駹柕募夹g(shù)分析框架，從“質(zhì)料因”“形式因”“目的因”“動(dòng)力因”深入剖析教育人工智能引發(fā)的四個(gè)典型倫理問(wèn)題，即數(shù)據(jù)隱私與安全、算法偏見(jiàn)與公平、技術(shù)目的與價(jià)值和責(zé)任歸屬與分配。據(jù)此，提出要構(gòu)建全面的數(shù)據(jù)安全體系，增強(qiáng)算法的透明度與解釋力，確保技術(shù)應(yīng)用的人文價(jià)值，以及設(shè)立綜合的責(zé)任治理框架的應(yīng)對(duì)之策。（剩余13276字）