基于工程教育專業(yè)認(rèn)證的工程水文學(xué)課程教學(xué)改進(jìn)與實(shí)踐

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摘 要： 工程教育專業(yè)認(rèn)證是科教融合創(chuàng)新、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的有效途徑?；诠こ探逃龑I(yè)認(rèn)證要求和成果導(dǎo)向教育（OBE）理念，以工程水文學(xué)課程為例，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式和課程思政等方面對(duì)課程進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)與實(shí)踐研究。分析總結(jié)課程特點(diǎn)，以學(xué)生學(xué)習(xí)成果為目標(biāo)導(dǎo)向，重構(gòu)課程教學(xué)內(nèi)容；充分利用線上+線下教學(xué)平臺(tái)，發(fā)展“三位一體”混合教學(xué)模式；挖掘思政教育資源，提高學(xué)生社會(huì)責(zé)任感。（剩余3367字）