職業(yè)教育國家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)特征分析

——以2022年安徽省職業(yè)學(xué)校獲獎(jiǎng)為例

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摘  要：以2022年安徽省職業(yè)教育國家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)項(xiàng)目為研究對(duì)象，對(duì)比全國獲獎(jiǎng)項(xiàng)目，縱橫比較可見：安徽省整體獲獎(jiǎng)情況良好，中職類獲獎(jiǎng)已處于全國上游水平；教學(xué)研究作用凸顯，教科研部門培育的成果獲得肯定；教學(xué)改革呈現(xiàn)多元協(xié)同、貫通協(xié)作的局面；成果培育領(lǐng)域多樣，應(yīng)對(duì)職業(yè)教育發(fā)展新形勢(shì)。但也存在獲獎(jiǎng)總量與等級(jí)有待提高；獲獎(jiǎng)成果所在區(qū)域過于集中，與我省職業(yè)教育改革發(fā)展情況不匹配；成果選題策劃不足，申報(bào)材料不夠規(guī)范等問題。（剩余6777字）