學(xué)習(xí)進(jìn)階模型的高三物理專題復(fù)習(xí)探索

———以“運動的合成與分解”復(fù)習(xí)為例

打開文本圖片集

學(xué)習(xí)進(jìn)階模型（learningprogressions，簡稱LPs）是指在一定時間內(nèi)學(xué)習(xí)和探究某一主題時，依次進(jìn)階、逐級深化的思維方式．教師設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)時，基于學(xué)生知識和常識，以內(nèi)容領(lǐng)域為載體，讓學(xué)生能夠在解決問題的過程中思考逐漸深入、難度逐步加大、思維逐級進(jìn)階、素養(yǎng)自然提升，最終達(dá)到科學(xué)態(tài)度與責(zé)任（剩余1417字）