商務(wù)英語專業(yè)“3+4”中職本科貫通培養(yǎng)項(xiàng)目的實(shí)踐與思考

打開文本圖片集

摘 要：文章以泰州學(xué)院與泰州機(jī)電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、江蘇靖江中等專業(yè)學(xué)校聯(lián)合開設(shè)的商務(wù)英語“3+4”項(xiàng)目為研究對(duì)象，介紹了項(xiàng)目實(shí)施現(xiàn)狀，對(duì)項(xiàng)目實(shí)施過程中出現(xiàn)的管理職責(zé)不清、招生機(jī)制不健全、轉(zhuǎn)段考核存在“放水”現(xiàn)象、課程體系缺乏有效銜接等問題進(jìn)行了剖析，并提出了相應(yīng)的對(duì)策建議。

關(guān)鍵詞：商務(wù)英語專業(yè)；中職；本科；“3+4”貫通培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G712             文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B

文章編號(hào)：1671-0142（2024）02-0013-05

1 項(xiàng)目實(shí)施背景

根據(jù)《教育部關(guān)于推進(jìn)中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的指導(dǎo)意見》（教職成〔2011〕9 號(hào)）文件要求，2012年，江蘇在全國率先開展了中職與本科“3 + 4”貫通分段培養(yǎng)項(xiàng)目試點(diǎn)工作[1]，至今已逾十年。（剩余8103字）