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高質量大學生勞動教育評價：內涵、邏輯與進路

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【摘   要】 高質量大學生勞動教育評價是指引高校勞動教育高質量發(fā)展方向的關鍵環(huán)節(jié)。大學生勞動素養(yǎng)的實質性生成、勞動內容的多元化融合、評價方法的創(chuàng)新性變革是高質量大學生勞動教育評價的核心內涵。勞動教育評價體系的建構需要從價值邏輯、能力邏輯和實踐邏輯三個維度凝聚大學生勞動教育高質量發(fā)展的共識，關注立德樹人的價值生成、促進勞動素養(yǎng)的綜合發(fā)展并聚焦育人情境的實踐建構，從而形成高校勞動教育高質量發(fā)展的合力。（剩余13300字）

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