數(shù)智時代會計本科教育改革：動因、模式及路徑

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【摘要】數(shù)智技術(shù)在會計領(lǐng)域推廣應(yīng)用，會計從反映和監(jiān)督系統(tǒng)擴(kuò)展到信息控制和決策支持系統(tǒng)。會計功能升級須以會計人才的職業(yè)勝任能力為支撐。目前，我國高校會計人才培養(yǎng)與社會需求嚴(yán)重失衡，如何構(gòu)建數(shù)智時代會計人才的知識體系和培養(yǎng)職業(yè)勝任能力是會計教育亟待解決的難題。本文在梳理會計本科教育改革動因的基礎(chǔ)上，提出“商工融合”的會計本科教育改革，建立實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的課程體系，實(shí)施分層分級培養(yǎng)專業(yè)人才的模式。（剩余15027字）