公益組織參與數(shù)字鄉(xiāng)村教育治理的挑戰(zhàn)與對(duì)策

——基于風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)理論的視角

［摘要］隨著數(shù)字化時(shí)代的到來(lái)，我國(guó)公益組織參與鄉(xiāng)村教育治理面臨前所未有的危機(jī)?；陲L(fēng)險(xiǎn)社會(huì)理論，當(dāng)前，我國(guó)公益組織參與數(shù)字鄉(xiāng)村教育治理主要面臨如下挑戰(zhàn)：制度化風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)機(jī)制匱乏，數(shù)字系統(tǒng)化風(fēng)險(xiǎn)治理運(yùn)行機(jī)制不完善；數(shù)字倫理風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)管不力，數(shù)據(jù)存在泄漏風(fēng)險(xiǎn)；治理主體責(zé)任不明晰，未能形成共享共治體系等。為有效應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，須采取如下對(duì)策：系統(tǒng)建構(gòu)數(shù)字鄉(xiāng)村教育風(fēng)險(xiǎn)治理運(yùn)行機(jī)制，形成教育風(fēng)險(xiǎn)復(fù)合治理機(jī)制；創(chuàng)新數(shù)字倫理風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)管體系，規(guī)避數(shù)字教育倫理風(fēng)險(xiǎn)；建立多元主體風(fēng)險(xiǎn)治理體系，實(shí)現(xiàn)數(shù)字鄉(xiāng)村教育協(xié)同治理。（剩余8191字）