新時(shí)代耕讀教育現(xiàn)實(shí)背景、理論邏輯及實(shí)施策略

摘  要：黨中央提出鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，賦予耕讀教育全新的歷史使命。極端氣候增多、人力資源短缺、鄉(xiāng)村教育支撐不足、產(chǎn)業(yè)形態(tài)落后和先進(jìn)糾纏是耕讀教育面臨著的現(xiàn)實(shí)背景。分析耕讀教育在背景中應(yīng)該擔(dān)任關(guān)鍵角色，深入探討耕讀教育開展的理論邏輯，即傳承農(nóng)耕技能和天人合一農(nóng)耕智慧，蘊(yùn)含著對(duì)“三農(nóng)”的理解和尊重，宣揚(yáng)守信、勤勉、友善價(jià)值觀，強(qiáng)調(diào)農(nóng)業(yè)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)性貢獻(xiàn)。（剩余8824字）