賦權(quán)增能視域下中國文化融入大學(xué)英語詞匯的模式構(gòu)建及其有效性研究

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摘 要：全面推進(jìn)課程思政建設(shè)和“中華文化走出去”的戰(zhàn)略背景下，本研究基于“賦權(quán)增能”理念，構(gòu)建了中國文化融入大學(xué)英語詞匯環(huán)節(jié)模式，以期為中國文化融入大學(xué)英語其它環(huán)節(jié)或大學(xué)英語課程思政提供實(shí)踐參考，為解決中國英語教育中的中國文化失語問題以及中國文化走出去做出貢獻(xiàn)。本研究將該模式應(yīng)用于大學(xué)英語課程中，用定量和定性相結(jié)合的實(shí)證研究方法檢驗(yàn)該模式的有效性，即在91名大一學(xué)生中開展該模式的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)前后對(duì)他們進(jìn)行中國文化英語表達(dá)能力前、后測(cè)，實(shí)驗(yàn)后收集他們對(duì)該模式的書面反饋。（剩余9884字）