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核心素養(yǎng)導向下的音樂情境化教學策略探究

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《義務教育藝術課程標準（2022年版）》提出，發(fā)展審美感知、藝術表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐、文化理解四大藝術核心素養(yǎng)。因此，音樂教育改革應著重于確保學生能夠?qū)⒑诵乃仞B(yǎng)內(nèi)化，發(fā)展識別、欣賞、表達、創(chuàng)造和評價美的能力。本文通過分析中學音樂教育的問題，強調(diào)了情境化教學模式對中學音樂教學發(fā)展核心素養(yǎng)的重要性，以不同情境策略說明情境化教學對中學音樂教學的促進作用。（剩余5123字）

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