PST視域下“異地互動(dòng)課堂”教學(xué)模式研究與實(shí)踐

打開文本圖片集

摘要：以PST為理論指導(dǎo)，借助網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，從“科學(xué)的教學(xué)法、適切的技術(shù)、新的交互空間”三個(gè)角度來關(guān)注學(xué)習(xí)者的不同學(xué)習(xí)需求，將教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)資源、教學(xué)活動(dòng)及教學(xué)環(huán)境相融合；借鑒美國MCAT教學(xué)模式的先進(jìn)理念，構(gòu)建“異地互動(dòng)課堂”的線上教學(xué)模式，從記憶、理解、應(yīng)用和講述4個(gè)循序漸進(jìn)的環(huán)節(jié)來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，以提升教學(xué)效果。（剩余5290字）