家庭和學(xué)校數(shù)字化學(xué)習(xí)資源投入對學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)的影響機制研究

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摘 要：基于我國東中西7省24個市（區(qū)、縣）的11797名小學(xué)生和初中生的調(diào)查數(shù)據(jù)，探究家校數(shù)字化學(xué)習(xí)資源投入對學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)的影響機制。結(jié)果表明：家庭和學(xué)校數(shù)字化學(xué)習(xí)資源均能顯著正向影響學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)，其中家庭數(shù)字化學(xué)習(xí)資源和家庭背景的貢獻份額較高。通過異質(zhì)性分析發(fā)現(xiàn)，增加家庭和學(xué)校數(shù)字化學(xué)習(xí)資源投入均能顯著提升城鄉(xiāng)學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)水平；家庭和學(xué)校數(shù)字化學(xué)習(xí)資源投入對數(shù)字意識和數(shù)字社會責(zé)任的提升效應(yīng)呈現(xiàn)下降趨勢，對計算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的提升效應(yīng)呈現(xiàn)倒U型；家庭和學(xué)校數(shù)字化資源的影響均存在單門檻效應(yīng)。（剩余19459字）