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  • 與風(fēng)云的浪漫邂逅
    不過(guò)，應(yīng)用氣象學(xué)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)還可以選擇農(nóng)林牧漁、農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)、環(huán)境評(píng)估等行業(yè)，就業(yè)面比大氣科學(xué)寬一些。
    一百斤的胖子
  • 應(yīng)用氣象學(xué)（航空氣象）課程思政建設(shè)路徑探究
    這才是建設(shè)應(yīng)用氣象學(xué)（航空氣象）課程思政體系的有效路徑。
    王倩茹 吳俊杰
  • 應(yīng)用氣象學(xué)專(zhuān)業(yè)課程思政改革與實(shí)踐
    流體力學(xué)是應(yīng)用氣象學(xué)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，是后續(xù)動(dòng)力氣象學(xué)、天氣學(xué)原理與方法、數(shù)值天氣預(yù)報(bào)等多門(mén)專(zhuān)業(yè)課的基礎(chǔ)。
    張宇　羅小青　廖小霞
  • 應(yīng)用氣象學(xué)專(zhuān)業(yè)“大氣探測(cè)學(xué)”課程教學(xué)改革探索
    [3]楊再?gòu)?qiáng)，申雙和，劉壽東，等.應(yīng)用氣象學(xué)專(zhuān)業(yè)本科創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的探索[J].高等教育研究（成都），2008，25（4）：51-53.
    劉西川 胡帥 趙世軍
  • 結(jié)合ArcGIS技術(shù)探討“氣象災(zāi)害影響及風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估”課程新模式
    結(jié)語(yǔ)“氣象災(zāi)害影響及風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估”是應(yīng)用氣象學(xué)的專(zhuān)業(yè)核心課程之一。
    梁梅 范伶俐 薛宇峰
  • 發(fā)掘傳統(tǒng)文化中農(nóng)業(yè)氣象學(xué)術(shù)資源培育大學(xué)生文化自信
    [10]張光亞，范伶俐，徐峰，等.國(guó)內(nèi)高校應(yīng)用氣象學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案比較研究[J].廣東海洋大學(xué)學(xué)報(bào)，2016，36（02）：85-90.
    曹寧 范伶俐 薛宇峰
  • 理論力學(xué)混合式教學(xué)改革與實(shí)踐
    四、混合式教學(xué)模式實(shí)施評(píng)價(jià)筆者選取2019級(jí)空管應(yīng)用氣象學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行了課程改革實(shí)踐，之后對(duì)學(xué)生進(jìn)行了訪談和調(diào)研，對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行了分析。
    鄒君 解江　
  • 那些冷了很多年的專(zhuān)業(yè)（二）
    應(yīng)用氣象學(xué)是由原來(lái)的農(nóng)業(yè)氣象專(zhuān)業(yè)發(fā)展而來(lái)，現(xiàn)在已發(fā)展有多個(gè)方向，如城市氣象學(xué)、水文氣象學(xué)等。城市氣象課程有防雷工程設(shè)計(jì)、污染氣象、城市生態(tài)學(xué)、城市氣象學(xué)等。
  • “雷達(dá)氣象學(xué)”線上線下混合式教學(xué)初探
    “雷達(dá)氣象學(xué)”是大氣科學(xué)和應(yīng)用氣象學(xué)專(zhuān)業(yè)的核心專(zhuān)業(yè)課程，目標(biāo)是使學(xué)生掌握雷達(dá)氣象學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí)及其分析應(yīng)用。
    張樹(shù)欽 薛宇峰 唐若瑩 徐峰
  • “大氣探測(cè)學(xué)”課程思政的探索與實(shí)踐
    ［5］劉西川，胡帥，趙世軍.應(yīng)用氣象學(xué)專(zhuān)業(yè)“大氣探測(cè)學(xué)”課程教學(xué)改革探索：以“降水測(cè)量”為例［J］.教育教學(xué)論壇，2021（1）：74-77.
    曾慶偉 趙世軍 劉西川
  • 普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見(jiàn)
    2.色覺(jué)異常Ⅱ度（俗稱(chēng)色盲）不能錄取的專(zhuān)業(yè)，除同輕度色覺(jué)異常外，還包括美術(shù)學(xué)、繪畫(huà)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、攝影、動(dòng)畫(huà)、博物館學(xué)、應(yīng)用物理學(xué)、天文學(xué)、地理科學(xué)、應(yīng)用氣象學(xué)、材料物理、礦物加工工程、資源勘探工程
  • 普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見(jiàn)
    2.色覺(jué)異常Ⅱ度（俗稱(chēng)色盲）不能錄取的專(zhuān)業(yè)，除同輕度色覺(jué)異常外，還包括美術(shù)學(xué)、繪畫(huà)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、攝影、動(dòng)畫(huà)、博物館學(xué)、應(yīng)用物理學(xué)、天文學(xué)、地理科學(xué)、應(yīng)用氣象學(xué)、材料物理、礦物加工工程、資源勘探工程
  • 高職院?！缎l(wèi)星遙感與航空攝影測(cè)量》課程教學(xué)改革與探索
    [5]劉西川，胡帥，趙世軍.應(yīng)用氣象學(xué)專(zhuān)業(yè)“大氣探測(cè)學(xué)”課程教學(xué)改革探索——以“降水測(cè)量”為例[J].教育教學(xué)論壇，2021（1）：74-77.
    劉春閣
  • “動(dòng)力氣象學(xué)”課程教學(xué)改革創(chuàng)新研究
    二、“動(dòng)力氣象學(xué)”課程概述 “動(dòng)力氣象學(xué)”是國(guó)內(nèi)氣象院校大氣科學(xué)、應(yīng)用氣象學(xué)等專(zhuān)業(yè)中的一門(mén)必修課程，同時(shí)也是教育部大氣科學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)制定的大氣科學(xué)專(zhuān)業(yè)
    楊澤粟
  • 大氣科學(xué)學(xué)術(shù)型研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)路徑探索
    該學(xué)科涵蓋了天氣學(xué)原理、天氣分析、氣候?qū)W、大氣物理學(xué)和應(yīng)用氣象學(xué)等分支學(xué)科［6-7］。這門(mén)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)從事大氣科學(xué)的教學(xué)、科研、管理的專(zhuān)業(yè)型人才。
    高士博 殷紅 喬延艷
  • 氣象服務(wù)：遠(yuǎn)超你的想象
    想要進(jìn)入這個(gè)行業(yè)，最為對(duì)口的專(zhuān)業(yè)自然是大氣科學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，其下設(shè)的本科專(zhuān)業(yè)目前有大氣科學(xué)、應(yīng)用氣象學(xué)和氣象技術(shù)與工程這三個(gè)。這幾個(gè)專(zhuān)業(yè)對(duì)數(shù)學(xué)和物理的要求比較高。
  • 基于UMU互動(dòng)平臺(tái)的大氣物理學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐
    課程以高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、大氣科學(xué)概論、大氣探測(cè)等課程為基礎(chǔ)，是數(shù)值天氣預(yù)報(bào)、現(xiàn)代氣候?qū)W、衛(wèi)星氣象學(xué)、應(yīng)用氣象學(xué)等大氣科學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程的先修課程。
    李德琳　陳志強(qiáng)　張宇
  • 2023年新疆春季低溫冷害對(duì)綠洲棉花生產(chǎn)的影響
    應(yīng)用氣象學(xué)[M]. 2版. 北京：氣象出版社，2015：27-28.[3] 國(guó)家氣象局. 農(nóng)業(yè)氣象觀測(cè)規(guī)范：上卷[M]. 北京：氣象出版社，1993：43-46.
    張玲 李茂春 薛英明 陳海燕 楊丹 吉小龍 何春梅 黃愛(ài)榮 吳芳
  • 農(nóng)業(yè)氣象與生態(tài)環(huán)境可持續(xù)發(fā)展分析
    3.3 有效認(rèn)識(shí)與提升農(nóng)業(yè)氣象的實(shí)用性農(nóng)業(yè)氣象是研究農(nóng)業(yè)與氣象條件之間的相互關(guān)系及其規(guī)律的科學(xué)，它不僅是應(yīng)用氣象學(xué)的分支，同時(shí)也是農(nóng)學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容。
    劉岱鑫 袁婧 孫卓 劉天斌 丁娜
  • 喀什大學(xué)地理科學(xué)專(zhuān)業(yè)氣象學(xué)與氣候?qū)W課程實(shí)踐教學(xué)模式分析
    [6] 江曉東，景元書(shū)，楊再?gòu)?qiáng)，等.應(yīng)用氣象學(xué)專(zhuān)業(yè)農(nóng)學(xué)類(lèi)課程實(shí)踐教學(xué)改革與探索[J].教育教學(xué)論壇，2013（44）：61-62.
    木合塔爾·艾買(mǎi)提 布美熱木·克力木 薛治國(guó)
加載中...
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