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  • 數(shù)據(jù)的民法保護(hù)
    因此，《民法典》并未對(duì)數(shù)據(jù)的保護(hù)作出細(xì)化規(guī)定，《民法典》第127條規(guī)定引致條款，也表明需要通過(guò)單行法立法明確數(shù)據(jù)的保護(hù)規(guī)則。僅依靠《民法典》幾個(gè)條款，顯然無(wú)法全面保護(hù)數(shù)據(jù)權(quán)益，而需要制定專(zhuān)門(mén)的單行法。
    王利明
  • 第一課 　在生活中學(xué)民法用民法
    民法典對(duì)保護(hù)公民的姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)和隱私權(quán)有哪些具體要求？
    石振寧
  • 《民法典》視野下我國(guó)高校民法教學(xué)改進(jìn)對(duì)策研究
    《民法典》要求民法課程融入生態(tài)文明理念我國(guó)《民法典》被稱(chēng)為“綠色民法典”，就在于我國(guó)《民法典》融入了生態(tài)文明的基本理念。
    盧星華
  • “守正創(chuàng)新”：后民法典時(shí)代的民法解釋事業(yè)
    《民法典》單設(shè)人格權(quán)編，是民法典體系的重大創(chuàng)新，落實(shí)了民法調(diào)整平等主體之間的人身關(guān)系和財(cái)產(chǎn)關(guān)系的任務(wù)，改變了傳統(tǒng)民法存在的“重物輕人”的體系缺陷，是民法典回應(yīng)時(shí)代需求的集中體現(xiàn)。
    劉承韙
  • 我與《民法典》
    我相信《民法典》一定會(huì)為我們的生活帶來(lái)很多美好的變化。作為新時(shí)代的小學(xué)生，我們要做《民法典》知識(shí)的學(xué)習(xí)者和踐行者，做新時(shí)代法治思想的傳播者和守護(hù)者。大家都快快行動(dòng)起來(lái)吧！
    隋欣媛
  • 普法講堂：人民法院貫徹實(shí)施《民法典》典型案例
    《中華人民共和國(guó)民法典》規(guī)定了自書(shū)遺囑、代書(shū)遺囑、打印遺囑、錄音錄像遺囑、口頭遺囑和公證遺囑等6種法定形式，并對(duì)有關(guān)遺囑的適用做了規(guī)定。
    最高人民法院
  • 后《民法典》時(shí)代的中國(guó)民法學(xué)：?jiǎn)栴}與方法
    三、后《民法典》時(shí)代中國(guó)民法學(xué)的方法（一）后《民法典》時(shí)期的中國(guó)民法學(xué)與法教義學(xué)民法教義學(xué)是民法學(xué)最為核心的方法，迄今未遭遇任何強(qiáng)勁挑戰(zhàn)，在中國(guó)也如此
    謝鴻飛
  • 民法典，父愛(ài)也
    我無(wú)比欽羨民法典出世后的這一代人，但更以民法典與我同時(shí)代而感到自豪。
    劉振
  • “雪中”的民法典
    民法典第1010條規(guī)定，違背他人意愿，以言語(yǔ)、文字、圖像、肢體行為等方式對(duì)他人實(shí)施性騷擾的，受害人有權(quán)依法請(qǐng)求行為人承擔(dān)民事責(zé)任。
    秦鵬博
  • 民法思維是民法典時(shí)代對(duì)教育者提出的新要求
    依法治教離不開(kāi)學(xué)校教師和學(xué)生對(duì)民法典的廣泛適用。（節(jié)選自《光明日?qǐng)?bào)》）
    尹力
  • 高校民法典教育的價(jià)值實(shí)現(xiàn)研究
    ，啟示學(xué)生民法典是公民大眾日常行為的根本遵循，培養(yǎng)學(xué)生從潛意識(shí)中發(fā)掘民法治理的社會(huì)方法論，進(jìn)而達(dá)成了高校民法典價(jià)值實(shí)現(xiàn)的積極目的。
    修文心 劉洋
  • 《民法總則》后我國(guó)民法基本原則理論研究述評(píng)
    所謂民法基本原則的功能化，指我國(guó)民法學(xué)者不再?gòu)?qiáng)調(diào)我國(guó)民法基本原則與資本主義國(guó)家民法的基本原則的區(qū)別，而關(guān)注民法基本原則的指導(dǎo)作用、法律解釋作用和漏洞填補(bǔ)作用。
    徐國(guó)棟
  • 基因編輯的民法倫理邊界
    [6]梁慧星.民法總論（第5版）[M].北京：法律出版社，2017：88-89.
    呂群蓉
  • 帶著民法典看《八零九零》
    民法典第1069條規(guī)定，子女應(yīng)當(dāng)尊重父母的婚姻權(quán)利，不得干涉父母離婚、再婚以及婚后的生活。子女對(duì)父母的贍養(yǎng)義務(wù)，不因父母的婚姻關(guān)系變化而終止。
    尹黎卉
  • 淺議中職學(xué)校的《民法典》教育
    《民法典》教育并不是只需要將《民法典》相關(guān)條文念給學(xué)生聽(tīng)，而是要將《民法典》念到學(xué)生心里，因此教師需要打破傳統(tǒng)教學(xué)桎梏，確保能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)《民法典》的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，積極學(xué)習(xí)《民法典》。
    陳文文
  • “民法典精神”有效融入高職思政課教學(xué)的探析
    王利明在《民法典體系研究》中，從比較法和歷史考察的角度對(duì)民法立法的體系化和法典化問(wèn)題進(jìn)行了闡釋?zhuān)钊胙芯苛恕睹穹ǖ洹敷w系的基本理論及主要內(nèi)容。
    何春霞
  • 我的案子歸哪個(gè)法院管——法院管轄之級(jí)別管轄
    中級(jí)人民法院管轄范圍我國(guó)的中級(jí)人民法院包括省、自治區(qū)轄市的中級(jí)人民法院，在直轄市內(nèi)設(shè)立的中級(jí)人民法院，自治州中級(jí)人民法院，在省、自治區(qū)內(nèi)按地區(qū)設(shè)立的中級(jí)人民法院。
    何軍
  • 為人民鑄就權(quán)利法典
    民法典頒布后，最高人民法院成立了民法典貫徹實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真做好民法典貫徹實(shí)施工作。
    李萬(wàn)祥
  • 民法總論在教學(xué)中的創(chuàng)新探索與實(shí)踐
    二是實(shí)現(xiàn)民法總論課程與民法前沿理論的有機(jī)結(jié)合。
    鄭凱華
  • 民法典相關(guān)規(guī)定
    第一千一百九十八條 賓館、商場(chǎng)、銀行、車(chē)站、機(jī)場(chǎng)、體育場(chǎng)館、娛樂(lè)場(chǎng)所等經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所、公共場(chǎng)所的經(jīng)營(yíng)者、管理者或者群眾性活動(dòng)的組織者，未盡到安全保障義務(wù)，造成他人損害的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。  因第三人的行為造成他人損害的，由第三人承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任;經(jīng)營(yíng)者、管理者或者組織者未盡到安全保障義務(wù)的，承擔(dān)相應(yīng)的補(bǔ)充責(zé)任。經(jīng)營(yíng)者、管理者或者組織者承擔(dān)補(bǔ)充責(zé)任后，可以向第三人追償。未成年人保護(hù)法相關(guān)規(guī)定  第六
加載中...
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