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  • 我國對外貿易中國際經(jīng)濟法的作用分析
    而國際經(jīng)濟法中，對國際貿易經(jīng)濟中的主體、客體的經(jīng)濟行為和經(jīng)濟活動予以了明確規(guī)定，我國企業(yè)可充分結合國際經(jīng)濟法中的法律條例，使國際經(jīng)濟法形成有力的法律武器，以此確保企業(yè)的合法權益得到有力保護。
    王磊蕓
  • “國際經(jīng)濟法”課程思政的育人價值及實踐原則
    [7]習近平總書記的指示是實施“國際經(jīng)濟法”課程思政的最重要指導思想，在此指導思想下，教師要深刻領會“國際經(jīng)濟法”課程思政所具有的重大意義，遵循“國際經(jīng)濟法”課程思政各項基本原則做好理論探究與實踐探索工作
    王永杰 王玨
  • 國際經(jīng)濟法對貿易活動的影響分析
    本文通過分析國際經(jīng)濟法對貿易活動的影響，并提出了一些具體方法來提高國際經(jīng)濟法在對外貿易活動中的應用水平。
    閆禹希
  • 基于涉外法治人才培養(yǎng)的國際經(jīng)濟法課程改革研究
    因而國際經(jīng)濟法課程改革應以涉外法治人才培養(yǎng)目標為導向，明確國際經(jīng)濟法課程在法學專業(yè)學生培養(yǎng)中的地位、作用和任務，精簡國際經(jīng)濟法課程教學內容，凝練課程教學體系，以利于學生把握國際經(jīng)濟法課程的重點內容，在教學內容上強化實踐訓練
    劉潔
  • 《國際經(jīng)濟法》慕課建設探析
    眾所周知，《國際經(jīng)濟法》課程體系包括國際經(jīng)濟法概論、國際貿易法、國際投資法、國際金融法、國際稅法、國際經(jīng)濟爭議解決法幾大塊，而目前國內的《國際經(jīng)濟法》教材在幾大塊的核心內容、觀點邏輯上是基本一致的，教材內容也沒有大的區(qū)別
    邵朱勵
  • 國際經(jīng)濟法課程思政教學改革探究
    研究方向為國際經(jīng)濟法。
    肖軍 方璐
  • 經(jīng)濟規(guī)制導向下行政法對國際經(jīng)濟法的影響研究
    ，將其應用在國際經(jīng)濟法研究中。
    胡郡瑋
  • 國際經(jīng)濟法框架下全球合作基本原則具體分析
    對于國際經(jīng)濟法這一全球合作的原則在現(xiàn)今的時代應該體現(xiàn)為立體的、積極的、公平的以及自由的合作，這是現(xiàn)今時代所需要的，也是國際經(jīng)濟法中關于全球合作的時代內涵。
    馮開元
  • 淺析國際經(jīng)濟法中的反傾銷
    為助力我國市場經(jīng)濟的健康發(fā)展，政府等相關政府職能部門應當發(fā)揮出自身的積極作用，提升自身在國際經(jīng)濟法中關于反傾銷的話語權一直不高，結合國際經(jīng)濟法完善國內相關法律法規(guī)，打破西方主導思維。
    于昕冉
  • 國際經(jīng)濟法課程思政的實踐探索
    例如，舉行國際經(jīng)濟法課程思政座談會時，教師要考查學生在發(fā)表言論時體現(xiàn)的心理健康程度，時刻關注學生的心態(tài)。
    王永杰 劉簡妮 來孜娜·哈斯
  • 跨域法治人才培養(yǎng)視角下“國際經(jīng)濟法”教學模式新探
    因此，“國際經(jīng)濟法”教學面臨以下問題。（一）在經(jīng)濟大發(fā)展需求下灣區(qū)特色教學內容難融入國際和灣區(qū)經(jīng)濟發(fā)展，要求地方高?！皣H經(jīng)濟法”課程具有前沿性和灣區(qū)特色。
    孟國碧 羅惠銘
  • 優(yōu)化“國際經(jīng)濟法”課程本科教學的理念與實踐
    ［6］楊屹峰.任務教學法在高校國際經(jīng)濟法課程中的應用［J］.科技資訊，2020（19）：151.
    何艷華
  • 中國國際法學教材體系的重構
    如王鐵崖老師在其《國際法》中認為，“國際經(jīng)濟法是規(guī)范國家政府、國際組織、私人公司和個人之間的相互經(jīng)濟交易和經(jīng)濟關系的法律原則、規(guī)則和制度的總稱”，而余勁松、吳志攀教授也認為“國際經(jīng)濟法是調整國家、國際組織
    任虎
  • 國際經(jīng)濟法視域下的企業(yè)發(fā)展創(chuàng)新策略
    國際經(jīng)濟法視域下，企業(yè)發(fā)展不但要結合國內發(fā)展特征，還要適應國際經(jīng)濟環(huán)境，積極應對發(fā)達國家經(jīng)濟體的挑戰(zhàn)。
    李云騰
  • 低碳經(jīng)濟影響下國際經(jīng)濟法的變革
    基于低碳經(jīng)濟下的國際經(jīng)濟法變革分析[J]. 環(huán)球市場，2021（9）：1-2.[4]阮洪.低碳經(jīng)濟影響下國際經(jīng)濟法的變革[J].長沙大學學報，2012，26（01）：65-66.
    蔣嵐
  • “兩階段考試”及其對法學本科教學的啟示
    《國際經(jīng)濟法》日常教學中，可根據(jù)每堂課的教學要點，設計一個小案例，供小組討論，請小組代表闡述討論結果，或請各小組上交紙質的討論結果，觀察學生的討論效果，并指導學生改進。
    王黎黎
  • 助力涉外法律人才培養(yǎng)：法學專業(yè)雙語教學課程群建設研究
    ⑦張建軍.法學本科專業(yè)國際經(jīng)濟法課堂教學改革思路之梳理.西安電子科技大學學報（社會科學版），2013（6）.
    萬藝
  • 經(jīng)濟法學發(fā)展中的理論問題分析
    [6]朱明婷，吳一楷.中國國際經(jīng)濟法學會2020年年會暨學術研討會綜述—高水平開放型經(jīng)濟建設與國際經(jīng)濟法的創(chuàng)新發(fā)展[J].國際經(jīng)濟法學刊，2021（02）：9.
    陳翰林
  • 疫情時期國際工程合同的法律分析
    從表象上看，似乎國際工程法應歸結到國際經(jīng)濟法范疇，但有學者查閱了大量文獻，2011年在我國國際經(jīng)濟法領域連“國際工程法”這個概念都沒有學者提及，由此他認為“國際工程法到目前為止仍然是國際經(jīng)濟法中一個正在形成且不甚完備的領域
    張楠
  • 國際工程法務問題研究
    [10]僅從“經(jīng)濟”角度講，國際工程法研究好像可以歸結到國際經(jīng)濟法研究的范疇，但傳統(tǒng)的國際經(jīng)濟法又以國際貿易、國際商事為研究方向，國際工程慣例主要是國際工程企業(yè)之間長期形成的通用規(guī)則，把國際工程慣例歸入國際經(jīng)濟法有些牽強
    張浩
加載中...
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