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汕頭大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版)

汕頭大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版)

2024年01期
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《汕頭大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版)》堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要理論為指導(dǎo),貫徹科學(xué)發(fā)展...     展開

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目錄

法律·管理

綜合治理拖欠撫養(yǎng)費問題比較研究
收稿日期:2023-12-02 作者簡介:徐國棟,男,湖南益陽人,法學(xué)博士,廈門大學(xué)法學(xué)院南強(qiáng)重點崗位教授。 ①參見田建忠:《居高不下的離婚率,多少孩子成為受害者》,On http://guoqing.china.com.cn/2023-0...
《臨時約法》“因人立法”說考辯
摘要:“因人立法”是民國初期一大公案,本是袁世凱攻擊《臨時約法》的借口,但當(dāng)年政界和學(xué)界一些有影響的人士被袁世凱的說詞所蒙蔽,并為其所利用?!杜R時約法》所確立的不是誤傳的內(nèi)閣制,而是總統(tǒng)制。袁世凱指責(zé)《臨時約法》屬于“因人立法”,完全是為了...
互聯(lián)網(wǎng)兒童個人信息保護(hù)機(jī)制構(gòu)建研究
收稿日期:2023-11-17 作者簡介:伍瑾,女,江西撫州人,法學(xué)博士,常州大學(xué)史良法學(xué)院講師。 李楠,女,江蘇南通人,常州大學(xué)史良法學(xué)院碩士研究生。 摘要:互聯(lián)網(wǎng)時代的來臨,促使各國立法者考慮對兒童個人信息采取傾斜性保護(hù)??v觀各國監(jiān)護(hù)人...
兒童閱讀空間讀者滿意度多層次綜合評價研究
收稿日期:2023-09-22 作者簡介:胡起靖,男,浙江蒼南人,碩士,蘇州圖書館館員。 基金項目:2023年蘇州市圖書館學(xué)會課題項目(編號:23-B-03) 摘要:科學(xué)評價是科學(xué)管理的前提。該研究融入元評價理念和方法,將屬性識別模型應(yīng)用于...

文學(xué)

《管子》之《心術(shù)下》與《內(nèi)業(yè)》的篇章關(guān)系及其生命理念
收稿日期:2023-11-30 作者簡介:管宗昌,男,山東濰坊人,汕頭大學(xué)文學(xué)院教授,碩士生導(dǎo)師。 基金項目:國家社科基金一般項目“《管子》的生命理念與文章書寫研究”(21BZW189) 摘要:《管子》的《心術(shù)上》《心術(shù)下》《白心》《內(nèi)業(yè)》...
論西方馬克思主義對文學(xué)地理學(xué)的建構(gòu)
收稿日期:2023-11-11 作者簡介:李志艷,男,湖南常德人,文學(xué)博士,廣西大學(xué)文學(xué)院教授,碩士生導(dǎo)師。 楊韻雯,女,湖南常德人,廣西大學(xué)文學(xué)院2022級文藝學(xué)專業(yè)碩士研究生。 基金項目:國家社會科學(xué)基金一般項目“壯族文學(xué)的文學(xué)地理學(xué)研...
從信息施-受關(guān)系看地方戲曲傳承研究盲點
收稿日期:2023-11-15 作者簡介:羅文敏,男,甘肅寧縣人,文學(xué)博士,汕頭大學(xué)文學(xué)院教授。 周小荃,女,廣東佛山人,汕頭大學(xué)文學(xué)院在讀碩士。 基金項目:汕頭市哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃項目“新媒體語境下傳統(tǒng)潮劇多向度傳承研究”(ST22YB04...
《初雪》中的人性、悲憫與詩意
收稿日期:2023-10-31 作者簡介:翟崇光,男,河北邢臺人,博士,河北師范大學(xué)文學(xué)院講師。 郭雅嫻,女,河北滄州人,河北師范大學(xué)文學(xué)院碩士研究生。 基金項目:河北省社會科學(xué)基金項目“1980年代中國美學(xué)家對文學(xué)思潮的影響研究”(HB2...

新時代教育發(fā)展理論與動態(tài)

弘揚(yáng)教育家精神,打造良匠之師隊伍
中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會教育新聞傳播專委會專欄 收稿日期:2023-12-10 作者簡介:張敬印,男,江蘇徐州人,中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會教育新聞傳播專業(yè)委員會常務(wù)副秘書長。 張敬?。?023年9月9日,在我國第39個教師節(jié)即將到來之際,習(xí)近平總書...
思想力提升的路徑與方法
收稿日期:2023-12-08 作者簡介:費正清,男,安徽滁州人,哲學(xué)碩士,中山大學(xué)附屬中學(xué)高級教師,廣州市教育研究院特約教研員。 衡益,男,上海人,中山大學(xué)計算機(jī)學(xué)院教授,博士生導(dǎo)師。 本文的寫作受益于付春光副教授、呂樹申教授、方晶云教授...
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