心理學(xué)報(bào)

2023年08期

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《心理學(xué)報(bào)》（ActaPsychologicaSinica），月刊，中國(guó)心理學(xué)會(huì)和中國(guó)科學(xué)院心理研究所主辦，科學(xué)出版社出... 展開(kāi)

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漢語(yǔ)復(fù)合詞語(yǔ)素意義與整詞語(yǔ)義整合加工的時(shí)間進(jìn)程 摘要研究表明語(yǔ)素意義會(huì)自動(dòng)激活并影響整詞語(yǔ)義加工。但是，漢語(yǔ)復(fù)合詞識(shí)別中語(yǔ)素意義何時(shí)被激活以及如何參與并影響復(fù)合詞語(yǔ)義整合的時(shí)間進(jìn)程還缺乏清晰的認(rèn)識(shí)。研究采用事件相關(guān)電位（ERP）技術(shù)，構(gòu)建了三類(lèi)雙字詞材料：語(yǔ)素意義與詞義相關(guān)...
返回抑制對(duì)視聽(tīng)跨通道對(duì)應(yīng)的影響 摘要視聽(tīng)跨通道對(duì)應(yīng)（audiovisual crossmodal correspondence）在不同類(lèi)型的視、聽(tīng)刺激之間被廣泛發(fā)現(xiàn)，但其發(fā)生階段尚不明確。研究采用線(xiàn)索?靶子范式，探究返回抑制（inhibition of ret...
價(jià)值導(dǎo)向的注意刷新及其機(jī)制 摘要人們能夠優(yōu)先處理工作記憶中更有價(jià)值的信息，可能是因?yàn)槿藗冊(cè)诠ぷ饔洃浘S持階段優(yōu)先刷新了這些信息。那么，人們是如何優(yōu)先刷新這些信息的呢？本文通過(guò)價(jià)值導(dǎo)向的記憶范式操縱信息的價(jià)值，結(jié)合點(diǎn)探測(cè)任務(wù)（實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2）和空白屏范式（實(shí)...
太極拳技能學(xué)習(xí)早期大腦功能的動(dòng)態(tài)變化：基于運(yùn)動(dòng)表象的fMRI研究 摘要為了解太極拳技能學(xué)習(xí)早期大腦功能的動(dòng)態(tài)變化特點(diǎn)，本研究共招募29名太極拳零基礎(chǔ)被試（19名實(shí)驗(yàn)組被試， 10名對(duì)照組被試），采用多時(shí)點(diǎn)縱向追蹤設(shè)計(jì)，借助于功能磁共振成像技術(shù)，采集技能學(xué)習(xí)早期不同時(shí)點(diǎn)被試完成運(yùn)動(dòng)表象任務(wù)時(shí)...
10~12歲兒童社會(huì)價(jià)值取向?qū)Φ谌嚼袨榈挠绊懀呵榫w的作用 摘要為探討10～12歲兒童社會(huì)價(jià)值取向與第三方利他行為的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)1采用第三方懲罰范式，招募233名兒童被試，實(shí)驗(yàn)2采用第三方補(bǔ)償范式，招募238名兒童被試，考察三種分配（高度不公平、中度不公平和公平）情境下社會(huì)價(jià)值取向、...
留守兒童家庭處境不利累積風(fēng)險(xiǎn)與社會(huì)適應(yīng)：壓力的中介作用與心理社會(huì)資源的調(diào)節(jié)作用 摘要基于生態(tài)系統(tǒng)理論和累積風(fēng)險(xiǎn)觀的觀點(diǎn)，考察了留守兒童家庭處境不利因素對(duì)社會(huì)適應(yīng)的累積效應(yīng)及其作用機(jī)制。采用問(wèn)卷法對(duì)651名農(nóng)村兒童進(jìn)行入戶(hù)調(diào)查， 1年后實(shí)施追蹤。以前后測(cè)中一直處于留守狀態(tài)的285名兒童為分析對(duì)象，其他樣本作為...
兒童期創(chuàng)傷與共情的關(guān)系：一項(xiàng)三水平元分析 摘要本研究運(yùn)用三水平元分析技術(shù)系統(tǒng)探討兒童期創(chuàng)傷與共情的關(guān)系及其調(diào)節(jié)因素。通過(guò)文獻(xiàn)檢索與篩選，獲得46項(xiàng)研究和352個(gè)效應(yīng)量，共包含23039名被試。元分析結(jié)果發(fā)現(xiàn)，兒童期創(chuàng)傷與共情存在顯著負(fù)相關(guān)（r = ?0.076）。兒童...
教導(dǎo)何以有方？教師辯證反饋對(duì)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力的作用機(jī)制 摘要采用實(shí)地問(wèn)卷調(diào)查和縱向現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的研究方法，從社會(huì)信息加工理論視角探討了教師辯證反饋對(duì)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力的作用機(jī)制。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：教師辯證反饋與團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力呈正相關(guān)關(guān)系; 團(tuán)隊(duì)信息深加工中介了教師辯證反饋對(duì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力的影響; 精...
自憫寫(xiě)作對(duì)恐懼消退的促進(jìn)作用 摘要先前研究表明，自憫干預(yù)能夠改善焦慮相關(guān)精神疾病的心理癥狀，然而自憫改善焦慮的作用機(jī)制尚不清楚。以恐懼消退為基礎(chǔ)的暴露療法是治療焦慮癥的關(guān)鍵療法，研究自憫干預(yù)如何促進(jìn)恐懼消退從而增強(qiáng)暴露療法的效果有助于闡釋暴露療法的作用機(jī)制...
心理豐富提高親環(huán)境行為意愿 摘要理解幸福和積極因素與親環(huán)境之間的關(guān)系對(duì)于推動(dòng)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展有重要的現(xiàn)實(shí)意義。為探究影響親環(huán)境行為的積極前因，研究聚焦于心理豐富的幸福取向，通過(guò)10個(gè)子研究（N = 2979）考察了心理豐富對(duì)親環(huán)境行為的影響及其潛在機(jī)制和邊界...
積極總是好的嗎？積極元刻板印象對(duì)工作記憶的影響及其機(jī)制 摘要以往關(guān)于元刻板印象的研究集中于消極視角，而對(duì)積極元刻板印象如何影響認(rèn)知加工缺乏相應(yīng)探討。本研究采用N-back任務(wù)，選取農(nóng)村大學(xué)生為被試，通過(guò)3個(gè)實(shí)驗(yàn)考察積極元刻板印象激活對(duì)工作記憶的影響及其機(jī)制。結(jié)果表明，在工作記憶高...
熟悉度促進(jìn)人們與垃圾分類(lèi)中的志愿者合作及其作用機(jī)制 摘要垃圾急劇增長(zhǎng)嚴(yán)重污染環(huán)境，亟需垃圾分類(lèi)和減量，沒(méi)有桶前志愿者監(jiān)管，垃圾混放污染率居高不下。而居民不配合志愿者的情況時(shí)有發(fā)生，如何促進(jìn)居民與志愿者合作？基于聲譽(yù)關(guān)注和社會(huì)距離理論，為解決垃圾分類(lèi)困境，本研究實(shí)施3個(gè)情境...
二階潛增長(zhǎng)模型標(biāo)度方法及其可比的一階潛增長(zhǎng)模型 摘要潛增長(zhǎng)模型（LGM）是分析縱向數(shù)據(jù)的一種強(qiáng)有力工具，在心理學(xué)和其他社會(huì)科學(xué)研究領(lǐng)域受到重視。多指標(biāo)測(cè)量的變量，既可以用合成分?jǐn)?shù)建立單變量LGM（一階LGM），也可以用指標(biāo)建立潛變量LGM（二階LGM）。簡(jiǎn)述了二階LGM標(biāo)度...
問(wèn)題解決任務(wù)中行動(dòng)序列的二分類(lèi)建模：?jiǎn)?兩參數(shù)行動(dòng)序列模型 摘要行動(dòng)序列作為一種典型的過(guò)程數(shù)據(jù)，可反映被試解決問(wèn)題的詳細(xì)步驟。鑒于行動(dòng)或狀態(tài)轉(zhuǎn)移可區(qū)分正誤，本文基于二分類(lèi)Logistic建模提出兩個(gè)復(fù)雜度相對(duì)較低的行動(dòng)序列模型——單/兩參數(shù)行動(dòng)序列模型（1P-/2P-ASM）; 兩者差異...

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