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麥地春秋

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聽長輩講那過去的事情，我們可以借助“傾聽對話”和“表達記錄”的雙通道走進長輩的童年記憶。表達記錄的形式是多樣化的，除了采用不同人稱，語言風格也可以結合自己的寫作特點進行。有的同學喜歡簡練清爽的敘事推進，有的同學擅長詩意浪漫的抒情表達。同樣是以“麥田”為素材，上一期的《麥田少年》和這一期的《麥地春秋》，你發(fā)現(xiàn)表達上有什么不同嗎？

（本欄目由浙江省杭州市王鐵青運河特級教師工作室策劃）

北方，人人臉頰上都是一片紅，這是春季播種的痕跡。（剩余1654字）

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