我國(guó)殘疾兒童家庭教育支持的問(wèn)題與對(duì)策

關(guān)鍵詞：殘疾兒童 殘疾兒童家庭教育 殘疾兒童家庭教育支持 問(wèn)題與對(duì)策

特殊教育界并沒(méi)有對(duì)殘疾兒童的家庭教育進(jìn)行嚴(yán)格的界定，更沒(méi)有對(duì)殘疾兒童的家庭教育支持進(jìn)行界定。實(shí)際上，在教育界尚未對(duì)家庭教育的內(nèi)涵達(dá)成一致意見(jiàn)的前提下，是很難對(duì)殘疾兒童的家庭教育進(jìn)行界定的。如果把家庭教育理解為“父母或其他年長(zhǎng)者在家里對(duì)兒童和青少年進(jìn)行的教育”[1]，那么，可以把殘疾兒童的家庭教育界定為：父母或其他監(jiān)護(hù)人對(duì)殘疾兒童（含青少年）進(jìn)行的包括缺陷矯正、行為品德和態(tài)度養(yǎng)成、知識(shí)和能力培養(yǎng)的教育。（剩余10114字）