STEM教育理念下高中生基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的模式探究

——以制作“智能垃圾分類機(jī)器人”為例

打開文本圖片集

一、背景

當(dāng)下，科技創(chuàng)新型人才培養(yǎng)和創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)備受關(guān)注，越來(lái)越多的國(guó)家重視STEM教育并將其作為教育發(fā)展的新動(dòng)向。面對(duì)新的科技突破和新問(wèn)題的出現(xiàn)，以及新的教育變革，我們必須順應(yīng)時(shí)代變遷，順應(yīng)科技進(jìn)步，在教育方面應(yīng)用新的教育理念和模式，讓學(xué)生在未來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)中從容應(yīng)對(duì)。本文提出將項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（PBL）納入到高中課程教學(xué)中，應(yīng)用STEM教育理念，培養(yǎng)學(xué)生具備系統(tǒng)的、全面的問(wèn)題解決能力和問(wèn)題處理方式，具備拔尖創(chuàng)新型人才的基本素養(yǎng)，抓住新的機(jī)遇，應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)，立足于人工智能時(shí)代。（剩余2781字）