基于CIPP模式的課程思政綜合評(píng)價(jià)體系研究

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一、概述

目前我國(guó)各高校為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，以《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見(jiàn)》和《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》等政策為依據(jù)，全面推進(jìn)課程思政建設(shè)。

為保障和評(píng)價(jià)高校課程思政教育教學(xué)效果，課題組于2021年6月對(duì)河北工程大學(xué)2087名學(xué)生展開(kāi)關(guān)于課程思政效果的調(diào)查，調(diào)查結(jié)果表明，一半以上教師在課程思政開(kāi)展過(guò)程中存在思政元素與專業(yè)課程結(jié)合不夠緊密、思政元素應(yīng)用不夠恰當(dāng)和思政教學(xué)效果無(wú)法充分體現(xiàn)的問(wèn)題。（剩余2323字）