PBL教學(xué)模式在中醫(yī)骨傷科學(xué)專業(yè)臨床教學(xué)中的應(yīng)用

[摘要] 隨著醫(yī)學(xué)教育改革的推進(jìn)，國(guó)家對(duì)培養(yǎng)高質(zhì)量的能引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展的中醫(yī)藥人才愈加重視。中醫(yī)骨傷科學(xué)作為中醫(yī)藥領(lǐng)域的重要學(xué)科之一，如何培養(yǎng)優(yōu)秀的中醫(yī)骨傷科學(xué)專業(yè)人才也是當(dāng)前需要面臨的問(wèn)題?；趩?wèn)題學(xué)習(xí)教學(xué)法，因其能有效地激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生更好地掌握臨床知識(shí)與技能，目前已被其他學(xué)科引入課堂教學(xué)。（剩余5562字）