基于翻轉(zhuǎn)課堂的CBCL教學(xué)在婦產(chǎn)科學(xué)本科生教學(xué)中的應(yīng)用

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[摘要]目的探討基于翻轉(zhuǎn)課堂的CBCL教學(xué)在婦產(chǎn)科學(xué)本科生教學(xué)中的應(yīng)用效果。方法選取蚌埠醫(yī)學(xué)院5年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)大三學(xué)生，A班60人為實(shí)驗(yàn)組，采用翻轉(zhuǎn)課堂的線上和CBCL的線下混合的教學(xué)法，B班60人為對照組，采用傳統(tǒng)教學(xué)法。比較兩組理論成績及技能操作考核，進(jìn)行學(xué)生問卷調(diào)查及同行專家測評。結(jié)果實(shí)驗(yàn)組的理論總分高于對照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。（剩余8248字）