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基于建構主義的高等院校創(chuàng)新型音樂教學研究

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摘要：高等院校采用傳統(tǒng)“師徒制”教學方法培養(yǎng)出的主要是知識應用型人才，而非創(chuàng)新型人才。建構主義理論強調學習者的自主建構、探究和發(fā)現(xiàn)，并要求將自主學習與合作學習結合起來，特別有利于學習者創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。本文探討分析了影響建構主義音樂教學的四個關鍵因素，即教學方法、學生個人特點、社交環(huán)境，以及技術方式。（剩余5611字）

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