基于項目式學(xué)習(xí)的數(shù)字化藝術(shù)實驗課程案例設(shè)計研究

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摘 要：在新文科建設(shè)、交叉學(xué)科建設(shè)背景下，面對目前高校中普遍存在的學(xué)科壁壘、教育與產(chǎn)業(yè)脫節(jié)等問題，亟需實驗課程的轉(zhuǎn)型升級。本研究針對傳統(tǒng)實驗課程存在的系列問題，根據(jù)校園虛擬展示空間的實際需要，選取“校園虛擬展廳”作為實際研究項目，融合建筑、設(shè)計、美術(shù)、歷史、傳播等多學(xué)科，依照“交叉互補、分層遞進、學(xué)生中心、能力導(dǎo)向”的原則設(shè)計數(shù)字藝術(shù)實驗課程案例。（剩余6218字）