數(shù)字技術(shù)賦能高校音樂課堂的認(rèn)知誤區(qū)及創(chuàng)新優(yōu)化路徑

【摘   要】音樂教育教學(xué)的數(shù)字技術(shù)改革是近年來音樂教育改革的重要方向。在數(shù)字化教育技術(shù)的加持賦能下，音樂課堂教學(xué)逐步形成“線上+線下”的數(shù)字技術(shù)融合新教學(xué)樣態(tài)。但數(shù)字技術(shù)在音樂課堂教學(xué)運(yùn)用中容易引起過度依賴、削弱課堂教學(xué)主體等問題。本文基于教育環(huán)境、師生有效互動(dòng)、教育改革行動(dòng)等現(xiàn)實(shí)考慮，構(gòu)建環(huán)境、組織、行為三維模型，提出從教學(xué)理念、設(shè)施保障、改革實(shí)操與反思等多維度推進(jìn)數(shù)字技術(shù)賦能音樂課堂的優(yōu)化路徑，充分發(fā)揮音樂育人作用。（剩余8001字）