教師之道：“覺人”與“自覺”

——我的學(xué)術(shù)歷程和治學(xué)心得

摘 要 從1988年至今，劉俐俐30多年的學(xué)術(shù)歷程積累了豐富的治學(xué)經(jīng)驗(yàn)。從西部文學(xué)評(píng)論與小說人物理論研究到后殖民理論研究、歷史觀與民族文學(xué)思想方法研究，到經(jīng)典短篇小說文本分析與文學(xué)批評(píng)方法論研究，再到從故事切入的個(gè)案批評(píng)理論研究和少數(shù)民族文學(xué)宏觀問題與思路研究，以至文藝評(píng)論價(jià)值體系的理論建設(shè)與實(shí)踐研究，是五個(gè)學(xué)術(shù)研究階段。（剩余11231字）