運(yùn)動(dòng)，兒童成長(zhǎng)的翅膀

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具身認(rèn)知理論表明，行為并非個(gè)體孤立大腦的簡(jiǎn)單產(chǎn)物，個(gè)體的認(rèn)知、思維、判斷、推理、動(dòng)機(jī)和情緒受到身體物理屬性的制約。認(rèn)知的發(fā)展離不開(kāi)身體活動(dòng)，有什么樣的身體，就有什么樣的心智，身體與世界的互動(dòng)方式?jīng)Q定了個(gè)體的認(rèn)識(shí)方式。作為具身教育重要形式的身體運(yùn)動(dòng)，不僅承載著幼兒動(dòng)作發(fā)展、體能提升、體質(zhì)健康促進(jìn)等基礎(chǔ)功能的實(shí)現(xiàn)，還與認(rèn)知、思維、情緒等方面的發(fā)展緊密相連。（剩余3074字）