語文課的開端

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苗煒

1899年前后，康有為的一個弟子提出了問題，小孩子以《三字經(jīng)》開蒙以四書開蒙，七八歲小孩明白“大學之道，在明明德”是什么意思嗎？如果他不明白，不就是變得更蒙昧了嗎？當時的儒生不會反對舊學，但知識界有共識，四書五經(jīng)的文字太深奧了，應(yīng)該用更淺白的文字來教孩子，用切音字來教孩子認字發(fā)音。外交家黃遵憲多次出訪日本，著有《日本國志》一書，他從中文日語的比較中得出結(jié)論說，“語言與文字離，則通文者少;語言和文字合，則通文者多”，他把語言、文字的分合與識字率、啟蒙教育結(jié)合起來。（剩余1195字）