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如何搭建閱讀和寫作之間的橋梁,讓閱讀變得更有用、更高效?下文從我的讀寫生涯、我對閱讀的認(rèn)知及閱讀的三個階段、說寫的定義和功效、閱讀與說寫的綜合運(yùn)用這四方面分享我的研究與發(fā)現(xiàn)。
我的讀寫生涯
我的父親和母親都是“高小”畢業(yè),他們二人當(dāng)年在供銷社工作,由于工作忙,我從小由外婆帶大,外婆除了人民幣上的字之外其他字都不認(rèn)識,長大后我常常和外婆開玩笑,說她只認(rèn)得錢。(剩余3304字)
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