大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐賦能鄉(xiāng)村振興實(shí)踐育人模式分析

——基于小崗村地方專項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐

摘要：本文基于小崗村地方專項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐，總結(jié)了大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐服務(wù)鄉(xiāng)村振興的重要意義、具體舉措、育人范式，探討了大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐賦能鄉(xiāng)村振興的實(shí)踐育人模式。結(jié)果表明，大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中能夠?qū)嵉乜疾爨l(xiāng)村現(xiàn)狀、為鄉(xiāng)村提供智力支持、與鄉(xiāng)村形成“雙向奔赴”；可通過“大課堂”“大思政”“大平臺(tái)”育人模式聯(lián)動(dòng)，發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐效能，提升大學(xué)生賦能鄉(xiāng)村振興的有效性和影響力。（剩余4989字）