河北某綜合性大學(xué)醫(yī)學(xué)生人文教育現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策

1  醫(yī)學(xué)生人文教育概念及意義

什么是“醫(yī)學(xué)人文”？從理論醫(yī)學(xué)層面的拆解，到古今中外的解讀，其概念逐漸清晰，但目前仍沒有統(tǒng)一的概念定論[1-3]。紐約大學(xué)醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)人文部提出的一個(gè)實(shí)用而且務(wù)實(shí)的醫(yī)學(xué)人文定義：醫(yī)學(xué)人文這個(gè)術(shù)語(yǔ)廣義地定義為包含了跨人文學(xué)科領(lǐng)域（文學(xué)、哲學(xué)、倫理學(xué)、歷史和宗教）、社會(huì)科學(xué)（人類學(xué)、文化研究、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)）和藝術(shù)（音樂、戲劇、電影、多媒體和視覺藝術(shù)），以及它們?cè)卺t(yī)學(xué)教育和實(shí)踐中的應(yīng)用。（剩余4317字）